健身运动锻炼学生什么能力,健身能学到什么

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于健身运动锻炼学生什么能力的问题，于是小编就整理了2个相关介绍健身运动锻炼学生什么能力的解答，让我们一起看看吧。

1. 初一应该训练学生几种能力？
2. 小学一年级的数学是锻炼小孩的哪方面的能力呢？

初一应该训练学生几种能力？

初一除了是学业上上了一个新台阶，换了一个新环境之外，最重要的是心理上正式进入青春期的发展。

1、借升学换环境的机会，提升孩子们的适应力和心理能力

无论是幼升小还是小升初，孩子们刚开始进入一个完全陌生的新环境时，内心总是会有太多的担心害怕忐忑，而很多孩子适应新环境需要花费的时间和精力也是不尽相同的。那些适应力好的孩子可能不会出现什么明显症状，但对于适应力差心理能力相对较弱的孩子们会出现各种心理上、行为上、情绪上、学业上、生理上的不同程度的症状，但同时也是提升的好机会。

2、借课程内容的重大调整来提升孩子们的学习力

初中课程的内容无论从设计上还是讲授上都完全不同于小学，同时还有一个很现实的问题是初中老师们已经完全忘记了小学六年级和初一的孩子们大脑的思维水平具体是什么了，他们会一直沿用自己教学的那一套，所以很多时候不是老师去适应学生，而是需要学生跟着老师的步骤和思路走。

3、借丰富多彩的活动提升孩子们的独立思考、沟通表达、团队合作的能力

新父母们很多都不限于只给孩子报各种学科类的补习班了，而更多会报拓展孩子们各种能力的素质班，这是很多教育者感到非常欣喜的改变，因为父母们的观念正在紧跟时代。

4、初中学校已经有很多大而高端的教育合作项目了，需要提升孩子们解决问题的能力，也就是创造力。

无论国家层面还是世界层面，都在提创新意识，在意识的后面才是能力的培养，而创新力是最为高级的思维力的体现，如果在孩子们小时候天生拥有好奇心和探索欲的阶段被大人无知地抹杀了，后期可能再难生发出创造力了。

初一孩子从小学过渡到初中，时间紧了，任务重了，学习内容更复杂多变了。早晨要早早起来跑操上早自习，晚上必须完成各科老师留的作业才能休息。而面对以前从没见过的学习量，初中孩子正好赶上青春期，家长本来想提出许多善意的嘱咐和建议，没等家长说完这边孩子的火气早上来了。面对这样的状况，家长要注意自己说话的语气和方式。引导孩子及时预习各科知识，课后复习背诵相关的知识；总结错题背后的知识点，学会应用课本所给知识总结概括回答课后的问题，而不是查手机抄答案；良好的起居卫生习惯有利于孩子的成长，不要拖拖拉拉，及时收拾整理书桌和自己的衣柜，有时间了帮家里做力所能及的事情；对于学习上碰到的难题一定要通过思考解决，实在不会要去问老师。初中生活是紧张而有挑战性的，需要家长协助孩子，助力孩子们！

谢谢邀请，

经验分享，可以参考哦

度过了小学六年，在初中度过青春期，青春期总会被贴上“逆反心理”，“对着干”等。

初中生应该全面认识自己，而不能活在自己的世界里，要听得进家长的建议或者老师的建议，不能唯我独大。

生活当中，初中生以为自己长大了，以为自己思想成熟了。实际上这是一个错误的看法。

学习，依然是第一位的。

知识点增多，难度增加，应该具备以下思维

1，归纳总结的思维

及时对所学的知识归纳总结，防止遗忘和遗漏。

2，想象力思维

1、自制力；初中，一个懵懂却又好奇心满满的年纪，在充满未知诱惑及危险的世界，很容易误入歧途，所以自制力从初中就要开始慢慢形成。

2、明辨是非的能力；相信一切人和怀疑一切人，其错误是一样的；要自己去分析事物及事情的是非好坏，而不是随波逐流合大众，这对培养自身正确的主观意识也有很大帮助。

3、学习能力；学习是有方法的高效率的学习方法可以让自己事半功倍，所以抛开个人天赋不谈，学习能力与学习方法有很大关系；那么先培养自己的好的学习方法吧！

4、应变能力；人在外界事物发生改变时，所做出的反应，可能是本能的，也可能是经过大量思考过程后，所做出的决策。有良好应变能力，能审时度势，随机应变。

5、语言表达能力；要多听、多读、多说、多写。

中国式的教育停留在知识教育的表层。说起能力培养，一般到了大学才会有。人的能力有多样性，表现在反应能力，语言表达能力，随机应变能力，判断力，洞察力，分析能力等等。初中的孩子已经开始有自己的思维，多传授正确的知识以及课外内容，让学生懂得明辨是非很重要。懂得分辨还要懂得分享给别的同学，所以我认为初中学生的语言表达能力，分析力，判断力是应当优先培养的！

小学一年级的数学是锻炼小孩的哪方面的能力呢？

谢邀。

首先我们看看学数学到底有什么用。《义务教育数学课程标准（2011年版）》指出：“数学教育既要使学生掌握现代生活和学习中所需要的数学知识与技能，更要发挥数学在培养人的思维能力和创新能力方面的不可替代的作用。”现代数学教育论还认为数学知识本身是非常重要的，但是对学生后续的学习、生活和工作长期起作用，并使其终生受益的是数学思想方法。

在小学一年级的数学学习中，主要是培养学生的数学思维能力。小学一年级数学是学生系统学习数学的重要开端，也是重要转折点，一年级的小学生认字量有限、生活经验有限、理解能力有限，所以他们在解读题目信息是没有一定的顺序或表达的很含糊，需要明显依赖形象思维。因此，在小学一年级的教材中，插图占据了绝大部分的版面，都已经成为学生理解学习材料的主要媒介。

然而，如何配置插图以及配置什么样的插图，不同的教材插图的水平也参差不齐。就像提问的家长给出来的插图，确实比较难看懂，插图的效果明显不行，插图与问题情景不一致，反而影响了学生理解数学的能力。

总之，刚进入一年级的小学生来说，他们的学习主要是依靠眼睛看，通过眼睛去触摸世界，对数学这种逻辑性思维较强的学科，只是单纯的理论讲解，是无法让这个阶段的学生通过学习取得各方面的进步的。科学的插图有利于这个阶段的学生数学能力的培养。但是如何[_a***_]插图，怎样提高插图的有效作用，也是一年级数学教材编写者需要考虑的问题。

因为从幼儿园升入一年级，很多习惯（好动，爱说话，注意力不集中等等）都需要改正，所以第一步是让孩子知道上课什么能做，什么不能做。这是前提。第二步就是问题中提到的一年级的数学是锻炼小孩的什么？我想说的是：因为孩子们刚开始上学，受年龄因素和智力成长因素的影响，所以对一年级数学的知识讲授要有选择性的难以结合一、加强眼力锻炼。二、锻炼思维但应该以简单的问题为好（一年级学生智力发展还处于初级阶段，这时候讲授很深刻的数学问题孩子们不但接受不了，反而会适得其反，影响孩子们学习的积极性）

例题：1、兰兰今年6岁，明明今年5岁，兰兰比明明大几岁？

2、从左数我排第5，从右数我排第9，这一排一共有几人？（画图想想）

三、算数能力

12-7= 30+2= 20+30= 66-6= 80-30= 60+10= 70+30 -40= 43-3+20= 100-50-10= 40+2= 18-9= 3+42=

以上只是简单举了几个例子，在小学一年级主要学习

认数、算数、认识位置、认识钟表 、认识图形、分类与整理、找规律等等。总之，这个学段是养成好习惯，打基础的关键时期。

谢谢题主邀请。

我认为小学一年级数学主要锻练小朋友对于数和形的基本认识、观察能力和空间识别能力、简单的计算能力。

首先，是数形转化能力。一年级的孩子习惯形象思维。所以，教材开始就是让孩子把看到具体实物的数量用数字表示出来，这也是锻练孩子的观察能力。

其次，空间识别能力。就是让孩子能清楚明白地说出图中前后左右上下等次序。这也就是几何问题的雏形。这一切看似简单，但是都在为以后更深入的知识打基础，甚至影响着以后代数和几何的思维能力和思维方式。再次，观察能力。观察能力就是让孩子观察数量关系的特点，从中找出一些简单的规律。这与以后的数列等规律性强的题有很大的相关性。

最后，简单的计算能力，简言之就是20以内的加减法。考验学生对数的分与合的掌握程度。准确的计算能力是数学中最基本的要求。从一年级到高三，准确性都是数学对学生的最基本要求，没有之一。如果计算不准确以后又会影响其他理科科目的成绩。

总之，一年级锻练的这几种能力虽然简单，但需要耐心地培养思维习惯，注重有质量的学习和思考，从小就打下劳固的基础。

到此，以上就是小编对于健身运动锻炼学生什么能力的问题就介绍到这了，希望介绍关于健身运动锻炼学生什么能力的2点解答对大家有用。